Regelbetreuung:
Montag – Freitag: 08:00 Uhr - 12:00 Uhr
Nachmittags: 14:00 bis 16:00 Uhr

Verlängerter Öffnungszeit:
Montag – Freitag: 07:00 Uhr – 13:00 Uhr

Ganztagesbetreuung (mit Mittagessen):
Montag – Freitag: 06:30 Uhr – 17:00 Uhr
(Tagheim und Schülerhort)

Im Kinderhaus werden drei Gruppen (RG/VÖ/GT gemischt) im Alter von 3 bis 6 Jahren angeboten für bis zu 25 Kinder je Gruppe. Eine Krippengruppe ( 1 bis 3 Jahre) mit 10 Kindern ist ebenfalls im Haus. Unser Schülerhort (1. bis 4. Schuljahr) mit 25 Kindern ist in den Räumen der Grundschule im Stauferpark untergebracht. 

Offenes Miteinander

• Jedes Kind ist Mitglied einer festen Gruppe.
• Zu festgelegten Zeiten können die Kinder ihre Freunde und Freundinnen in den anderen Gruppen besuchen und das Spielangebot dieser Gruppen wahrnehmen.
• Jede Gruppe bietet einen spezifischen Funktionsbereich, z.B. Kugelbad, Spielhaus, Matschraum oder
  Bauecke an, damit den Kindern ein vielfältiges Betätigungs- und Lernfeld geboten werden kann.

Unsere Leitgedanken

• Unser Kinderhaus gibt durch ein umfangreiches Betreuungsangebot eine
  Antwort auf die vielfältigen Lebenssituationen von Familien in  unserem
  Stadtteil.
• Wir unterstützen, ergänzen und begleiten die Familien in ihrer Erziehungsverantwortung.
• Als katholische Einrichtung orientieren wir uns am christlichen Menschenbild. Das
  Erleben christlicher Grundwerte im Alltag, in religiösen Festen und in biblischen
  Geschichten ist ein wichtiger Bestandteil unserer Arbeit.
• Die ganzheitliche elementare Persönlichkeitsentwicklung unserer Kinder ist Mittelpunkt der
  Bildung, Erziehung und Betreuung im Kinderhaus St. Nikolaus. Wir bieten eine Atmosphäre, in der die Kinder eine gezielte Förderung der Selbständigkeit und des Sozialverhaltens erfahren.
• Das beziehungsfähige, werteorientierte, schöpferische Kind, das sein Leben
  verantwortlich gestalten lernt, ist Ziel unserer pädagogischen Arbeit.

• Für unsere pädagogische Arbeit bedeutet dies:

• dass wir situationsorientiert auf Erlebnisse und Bedürfnisse der Kinder eingehen.
• dass wir vielfältige Freiräume für eigene Erfahrungen der Kinder schaffen